除了日常吃用、交通等必要開銷之外，父母該給孩子零用錢嗎？該給多少？為了避免孩子衝動購物，不給是否比較好？以下專訪3位教育專家，解答父母的疑惑，同時傳授親子如何約定零用錢的使用範圍，培養正確的金錢觀。
念國一的圓圓，平日晚上若有補習，父母會給160元的餐費（正好吃一份她最愛的義大利麵）。近來她看到同學都能用零用錢買一些偶像的周邊商品和酷炫文具，因此向爸媽提出自己想要額外零用錢的要求，但父母覺得「圓圓從小到大需要的日常用品，爸媽都準備好了，沒有必要另外給零用錢。」沒要到零用錢的圓圓因此有點鬱卒……
什麼時候該給零用錢，金額如何訂定？
國立成功大學教育研究所所長董旭英認為，除了吃飯、穿戴等生活必需用品之外，贊成爸媽應在孩子就讀小學後適度給予他們能自由運用的零用錢，金額或許可從每個月100元開始。透過零用錢的給予，小孩才有機會練習如何支配、管理錢財，並且養成在資源有限的情況下做出抉擇的正確消費觀。
衛生福利部桃園療養院兒童青少年精神科主治醫師陳質采分享，「是否該給零用錢」確實是在臨床經驗中家長常有的疑問，而這之所以成為問題，主要是發現孩子有偷錢、偷東西的行為。不建議父母在孩子偷竊或有偏差表現後，便立即做出發放或增加零用錢的決定，這樣一來會伴隨變相增強偷取行為的結果。除了導正行為外，應了解孩子的需要，協助孩子表達及如何面對自己的欲求。她覺得大部分國小學童的零用錢可以週間每天20元為基準，隨著年齡和需求的不同，再由父母跟小孩共同討論增幅。
經常為親子家庭諮商的格瑞思心理諮商所心理師林淵渟也贊同，應在用餐、通勤等生活費之外，給予孩子可自行計畫、花用的零用錢，「當他擁有這樣的資源後，才能逐漸習得如何在有限資源下去獲得想要的東西。」針對國中孩子的零用錢額度，她建議可從這個年齡層需要、想要的物品，而且是一般大人能接受的平均價格來思考。比方說：青少年在爸媽供應的衣物之餘，可能會想自己另外買T恤，假設學生常買的平價T恤一件價格約400元，不妨以孩子或許需要添購兩件來計算，也就是一個月給予800元的零用錢。
給予零用錢的同時
應約定使用範圍、教孩子記帳
林淵渟心理師補充，每個家庭經濟狀況不同，因此零用錢給多少是其次，「首先要釐清自己希望小孩將來從中培養出什麼習慣，接著親子雙方在『怎麼給』上形成共識、做好約定，才是重點。」如此才能把零用錢化為奠定理財觀的助力。
董旭英教授亦提到，爸媽從第一次給予固定零用錢開始，就要和孩子約法三章，把父母認為重要的事項，例如發放規範和使用原則講清楚，像是：
1. 零用錢的用途不包括學費、三餐和每半年要更新的文具或鞋子等，而是用來買他額外想要的點心零食、玩具、偶像的周邊商品等，或者也可存起來，將來買更想要或價格較高的東西。
2. 固定每個月（或每週）只有這一筆，基本上不能有中途追加的情形。如果想增加額度，可以一起討論他實際的需求，並且孩子要能提出具體的花用狀況、證明「真的不夠用」，再做調整的考慮。
「與其只做管制，更應教導子女去做管理、規劃。」陳質采醫師說，最常聽到許多父母抱怨給了零用錢之後，孩子都拿去買飲料或是爸媽覺得不該買的東西，若這是零用錢額度內的消費，則涉及到對物品價值觀與選擇取捨方式的認知，是另一個議題。
單純就零用錢支配而言，「大人應留意的是，孩子身處在一個鼓勵大家盡量消費的環境，我們給零用錢的同時，有教會他管理金錢的能力了嗎？」建議不妨讓他們練習簡單記錄自己的收入和支出，但父母未必要一一仔細檢查，而是從這個過程讓孩子明瞭「錢花到哪裡去」、「我還有多少餘額」等管理數字的概念。
如何培養正確金錢觀？
依孩子年齡、特質而有不同
林淵渟心理師同意，記帳不失為養成小孩理財觀的一種引導方式。甚至若家長特別希望孩子能落實記帳的習慣，也可以把「記錄做得很好」當成是下次零用錢加碼的通關獎勵。不過她也提醒，每個孩子的特質不一樣，有時即便是給了獎勵，孩子也未必能做到。
有些孩子唯有當零用錢因一時衝動花完，嚐到真需要用卻沒錢的苦頭時，才會回想檢討自己先前的花用方式。「讓他經驗到『超額消費』」的狀況和感受，會比總是由父母告訴他應該這樣或那樣做來得好。」因此，越小開始給予孩子可以自由支配的零用錢，並從旁觀察他如何花費，然後再做溝通，有助於避免子女長大後在金錢使用上出現失控行為或情緒。
此外，根據年齡的不同，決定怎麼花用的自由度也會不一樣。林淵渟心理師表示，年紀較小的孩子，控制力不佳、需求亦相對較少，這時爸媽可以設定比較詳細的使用規則；但隨著子女年齡漸長，限制要變得寬鬆一些，讓他有自行花用、管理的彈性，而非給了一個在安心範圍內的零用錢後，卻還規定這個不能買、那個也不行，或一味要求他只能存起來，「這樣即使拿到零用錢，小孩也無法學會金錢的功能、用法，以及如何正確使用金錢。」
圖片來源：富爾特
