過動兒是動態的孩子，在講求秩序與團體行動的校園內，常衝撞規定，令老師、父母頭痛。然而，只要用對教養方法，過動兒也能跟師長合作、自主學習，快樂成長！

孩子的成績好壞，總讓你的心情波動起伏，想陪伴孩子一同學習，卻又擔心方式不對？什麼樣的方法，才可以幫助孩子輕鬆學習、快樂成長？

根據美國一項研究指出，在臉書遭受的負面人際經驗，會增加年輕人憂鬱的風險！

平時待人好聲好氣、對人溫順的男生，忽然暴怒、翻臉，這樣的好好先生危險嗎？

家，應該是個靠近時，想到它的溫暖，就不自覺加快腳步的地方。但是，有些人不是活在暖爐裡，而是活在冰庫中，這裡的人以防衛之心相待，只求傷口越少越好。有句話說「愛的反面不是恨，是冷漠！」另一半總是用冷冰冰的話語嘲諷，心裡不舒服，該怎麼辦？當家庭失去了該有的溫度，繼續「忍耐」能維持嗎？究竟該怎麼做，才能突破這令人窒息的「冰風暴」？

我們每個人都難免受到疾病的侵擾， 每個家庭也難以逃脫家人生病的困境， 這是一項讓我們學習照顧家人、珍惜健康的功課， 也讓我們在省思自由與責任間的衝突後， 真實地面對自己。 疾病也可以是個禮物，它提醒我們把握機會，讓人生沒有遺憾。─利翠珊，輔仁大學兒童與家庭學系教授。 這是輔大教授利翠珊為心靈工坊出版的《愛的功課，治療師、病人及家屬的故事》一書所寫的推薦序中的一段文字。在序中，她分享了自己父親罹患淋巴癌之後，對家庭和家人造成的衝擊，以及疾病是如何改變了他們彼此之間的關係。文末，她祈願那些正和疾病搏鬥的病人及家屬，都能學會與他人共處，與疾病共存。

黃勝雄原本是享譽美國的神經外科權威，是什麼原因，讓他毅然放棄原本優渥的環境，跑到東台灣的後山墾荒，而且一待就將近20年？門諾醫院因他而有了大幅提升和改變，黃勝雄卻謙卑地說：「雖然大家都認為我改造了門諾，其實，是門諾讓我更深入地認識台灣人，也看到其他人看不到的台灣精神……」。

「以人為中心」是醫師公會全聯會理事長李明濱重視的核心理念與價值，重視人文關懷的他，在台大醫學院推動醫學教育改革時，即建議加強人文教育，此次推動第二波教育改革，對象是在職的醫師，亦強調人文關懷的重要性。因為關注「人」，他推動自殺防治中心的業務，告訴民眾善用「心情溫度計」來檢測，人人都可以成為幫助他人的「珍愛生命守門人」……

在上一期的文章中，筆者介紹憂鬱症的分類，提及「身體疾病導致的憂鬱症」，這些疾病包括腦中風、巴金森症、癲癇、愛滋病、甲狀腺低下症、全身紅斑性狼瘡、尿毒症、惡性腫瘤和心肌梗塞等。的確，當罹患病症時，容易心情沮喪；反之，憂鬱時，是否較容易生病？ 荷蘭有學者做了一項研究，樣本取自基層開業醫生的紀錄，將1975～1990年憂鬱症的個案（1358人），與非憂鬱症個案（67570人）作比較，追蹤10年後發現，憂鬱症患者罹患巴金森病的危險率是非憂鬱症個案的3.13倍。此研究驗證憂鬱症患者較易罹患巴金森病的假說，也印證憂鬱症病患容易得到其他身體疾病，如腦中風、失智症、癌症、心肌梗塞和巴金森病等。

青少年罹患憂鬱症時， 很多父母會誤以為孩子的表現是叛逆， 到底叛逆與憂鬱如何區別？ 憂鬱症是不是不理他，自然會好？ 服用抗憂鬱劑是否會影響青少年的腦力發展？ 當孩子進入青春期，一旦出現比較激烈或不順服的行為，父母容易歸之為叛逆。不過，當孩子除了情緒激動、脾氣易怒之外，還出現胃口不好、凡事提不起勁，甚至不想出門的時候，那你可要注意，孩子很有可能不是叛逆，而是正陷入生命的低潮期，他生病了，得了憂鬱症。